《定制家具结构设计与生产》作为家具设计与制造专业的核心课程，涵盖家具结构设计原理、工艺生产流程、数字化绘图应用、实操制作落地等内容，是衔接专业基础与岗位实践的关键课程。传统课堂以理论讲解、单一案例演示为主，难以让学生深度掌握“设计—绘图—制作—优化”的全流程能力，也无法贴合家具行业岗位需求与技能竞赛标准。为此，本课程的教学改革将职业技能竞赛项目与企业真实定制家具项目深度融入课程教学，以“赛教融合、项目驱动、知行合一”为核心，打造“课程教学—技能训练—竞赛备赛—成果转化”的一体化项目教学模式，让学生在完成真实项目、备战各级竞赛的过程中，锤炼专业核心技能，培养符合行业需求的高素质技术技能人才，实现课程教学与技能竞赛、企业岗位的无缝对接。
本次课程项目化教学，精选专业师生深度参与的三大核心项目为载体，分别为：
①榫卯臻装之旅（世界职业院校技能大赛-四川选拔赛-轻工赛道-家具类-省级三等奖项目）
②赋能藏式家具结构升级推广（世界职业院校技能大赛-四川选拔赛-轻工赛道-家具类-省级二等奖项目）
③寸心适老·万轮承情（四川省职业院校技能大赛-轻工赛道-高职组参赛项目）。
以上项目紧扣定制家具行业的主流需求与技能竞赛的考核重点，覆盖传统榫卯工艺创新、民族特色家具升级、适老定制家具设计三大细分领域，对应《定制家具结构设计与生产》课程的核心教学要点，实现课程知识点与竞赛技能点、企业岗位能力点的精准匹配。
一、项目载体与课程的深度融合
三大项目围绕课程核心模块，将定制家具结构设计、工艺制作、数字化应用、项目实施等知识点融入项目全流程，各有侧重、互为补充，让学生在不同项目实践中夯实专业基础、提升综合能力。
榫卯臻装之旅项目聚焦传统榫卯工艺与现代定制家具的融合应用，对应课程中“家具经典结构设计”“实木家具加工工艺”“家具全生命周期设计”等知识点。要求学生掌握榫卯结构的设计原理与加工技巧，运用CAD等数字化软件绘制涵盖设计、制作、包装、运输、组装的全流程工艺图纸，同时结合跨境运输需求优化家具结构拆分设计，实现传统工艺的现代化应用与市场化输出。
赋能藏式家具结构升级推广项目聚焦民族特色家具的结构优化与工艺标准化，对应课程中“家具结构强度设计”“工艺方案比对与优化”“家具制作实操落地”等知识点。学生需针对藏式家具传统结构的痛点，完成多套结构优化方案的设计与实操比对，确定最优适配工艺（多米诺榫卯结构），同时编制简易工艺要点手册，实现优化方案的标准化、可推广化，锤炼结构设计与工艺落地的综合能力。
寸心适老·万轮承情项目聚焦定制家具的人性化设计与无障碍适配，对应课程中“定制家具需求调研与方案设计”“家具结构与人体工程学结合”“老家具改造与功能升级”等知识点。学生需开展老年群体需求与房屋结构的匹配分析，遵循无障碍设计标准，运用CAD、酷家乐等软件完成适老定制家具的可视化方案设计，同时实现老家具木质结构的保留与功能改造，兼顾实用性与情感价值。
二、项目化教学实施流程：复刻竞赛与企业项目全流程
课程项目化教学以职业技能竞赛流程和企业定制家具项目运作标准为蓝本，让学生复刻“需求调研—方案设计—数字化绘图—工艺制作—成品优化—成果展示”的全流程实践，教师全程指导，将课程知识点融入每个实操环节，实现“学中做、做中学、赛中练”。整个教学过程分为四大阶段，与技能竞赛备赛的“三阶段递进式”培训体系深度融合，层层推进、逐步提升。
（一）项目立项与需求调研：夯实设计基础
以参赛项目和企业真实需求为导向，组织学生组建项目小组（3-4人/组，贴合竞赛团体赛要求），明确小组分工与角色定位。各小组围绕项目主题开展深度调研：针对榫卯项目调研传统榫卯工艺传承与跨境家具市场需求；针对藏式家具项目调研藏区群众居家需求与传统藏式家具结构痛点；针对适老家具项目走进社区、养老院开展老年群体生理机能、生活习惯与居住需求调研。调研过程中，学生学习定制家具需求分析方法，掌握调研数据整理与设计要点提取技巧，形成调研报告，为方案设计奠定基础，同时锤炼团队协作与沟通调研能力。
（二）方案设计与数字化绘图：锤炼核心技能
以课程“定制家具结构设计原理”“数字化绘图技术”为基础，各小组结合调研结果完成项目初步方案设计，重点攻克家具结构设计、工艺路线规划等核心问题。教师针对各小组方案进行指导，结合技能竞赛评分标准（如结构合理性、工艺可行性、设计创新性）和企业行业标准，提出优化建议，学生完成方案的反复打磨与完善。
方案确定后，学生运用晨丰软件、酷家乐、AutoCAD等课程核心教学软件，绘制符合竞赛与企业标准的工艺图纸，包括三视图、剖面图、透视图、爆炸图、装配图等，实现设计方案的数字化落地。此阶段重点强化学生的数字化绘图技能，要求图纸符合制图规范、标注清晰、工艺参数明确，与技能竞赛“设计竞赛模块”的考核要求高度契合，让学生在课程学习中熟悉竞赛绘图标准。
（三）工艺制作与实操演练：锻造匠造能力
以学校家具实训室为教学场地，配备竞赛同款设备（费斯托横截锯、多米诺榫眼机、吸尘器等）和定制家具制作全套工具，学生根据设计图纸与工艺方案开展实操制作，对应课程中“家具加工工艺”“实操制作规范”等知识点。实操过程严格遵循技能竞赛“实物制作模块”的考核要求，重点训练开料、孔位加工、榫卯制作、家具组装等核心工序，规范工具使用、操作流程与安全规范。
教师全程现场指导，针对学生实操中的问题（如榫眼加工精度不足、结构连接不牢固、工艺衔接不顺畅等）进行即时讲解与示范，同时结合技能竞赛备赛中的“分模块强化训练”模式，开展针对性的薄弱技能提升训练。此外，各小组需做好实操过程记录，及时总结制作中的问题并优化工艺方案，锤炼学生的工艺实操能力、问题解决能力与工艺优化意识。
（四）成果优化与展示评价：对标竞赛与市场
成品制作完成后，各小组结合技能竞赛评分标准（图纸一致性、连接质量、结构稳定性、表面处理质量等）和企业定制家具验收标准，对成品进行全面检测与优化，同时完成项目成果的整理与展示，包括工艺图纸、制作流程报告、成品实物、项目展示PPT等，贴合技能竞赛的“成果展示与汇报”环节要求。
课程采用多元化评价方式，构建“教师评价+小组互评+竞赛评委评价+企业专家评价”的评价体系：教师从课程知识点掌握角度进行评价；小组之间从方案设计、实操制作、团队协作等方面互评；邀请技能竞赛评委按照竞赛评分标准进行专业点评；邀请家具制造企业工艺师、设计师从行业岗位需求角度进行评价。评价结果聚焦学生的设计能力、实操能力、创新能力与项目实施能力，同时针对问题提出整改建议，实现“以评促学、以评促改”。
三、项目化教学特色：赛教融合、岗课对接
本次《定制家具结构设计与生产》课程项目化教学，以**职业技能竞赛**为重要抓手，将竞赛标准、竞赛流程、竞赛技能点全面融入课程教学，实现“赛教融合、岗课对接”，是课程教学改革的核心特色，具体体现在三个方面：
（一）教学内容对标竞赛与行业标准：课程教学内容严格遵循世界职业院校技能大赛、四川省职业院校技能大赛等各级竞赛的考核标准，同时对接家具制造行业定制家具设计与生产的岗位要求，将竞赛中的“理论考试、设计竞赛、实物制作”三大模块与课程的“理论教学、数字化绘图、实操制作”三大模块一一对应，让课程学习成为技能竞赛备赛的基础环节，让竞赛备赛成为课程学习的深化与提升。
（二）教学模式融合竞赛备赛体系：借鉴技能竞赛“三阶段递进式”培训体系（项目选择及剧本编写-强化训练-赛前冲刺），打造课程项目化教学的四阶段实施流程，同时引入竞赛备赛中的“分模块训练、全真模拟、每日复盘”等模式，让学生在课程学习中熟悉竞赛节奏、适应竞赛要求，实现课程教学与竞赛备赛的无缝衔接。
（三）教学成果对接竞赛与企业应用：课程项目化教学的成果直接作为技能竞赛的参赛项目，学生在课程中完成的项目方案、工艺图纸、成品实物，经过打磨与优化后参与各级职业技能竞赛，先后斩获世界职业院校技能大赛四川选拔赛省级二等奖、省级三等奖等佳绩。同时，优秀项目成果对接家具制造企业需求，进行工艺优化与成果转化，如“赋能藏式家具结构升级推广”项目的工艺要点手册已为藏区家具制作提供技术参考，实现课程成果的市场化、社会化应用。
四、项目化教学实施成效：学用结合、成果丰硕
以“赛教融合”为核心的项目化教学模式，打破了传统课堂的教学壁垒，让学生走出书本、走进实训室、站上竞赛舞台，实现了“学用结合、知行合一”，在学生能力培养、课程教学改革、专业建设发展等方面取得了丰硕成效。
（一）学生专业能力与综合素养全面提升
通过项目化教学与技能竞赛的双重锤炼，学生的专业核心技能得到显著提升，CAD等数字化绘图技能过关率达79.56%（家具设计与制作专业合格率87.84%），远超期初计划；家具结构设计、工艺制作等实操能力大幅提高，多名学生在各级职业技能竞赛中获奖（张慧芹、何玉娇获第五届全国工业设计职业技能大赛四川省选拔赛三等奖，黎永建获一等奖）。同时，学生的团队协作能力、沟通调研能力、问题解决能力、抗压能力等综合素养得到全面锤炼，培养了符合家具行业岗位需求的“设计+制作+项目实施”的复合型人才。
（二）课程教学改革与校本资源建设成效显著
以项目化教学为契机，完成《定制家具结构设计与生产》活页式校本教材的编制，将三大参赛项目的设计案例、工艺要点、实操技巧融入教材，实现教材内容与竞赛、行业的同步更新；同时，结合教学与竞赛经验，编制了《家具技能竞赛培训手册》《定制家具工艺实操指南》等配套教学资源，丰富了课程教学资源体系，提升了课程教学的针对性与实用性。此外，课程教学改革成果获校级公开课立项，成为专业课程教学改革的典型范例。
（三）以赛促教，教师教学与指导能力持续提升
课程项目化教学与技能竞赛备赛的深度融合，让专业教师在教学与竞赛指导过程中，不断更新专业知识、提升实操技能与竞赛指导能力，形成了一支“教学能力强、实操水平高、竞赛经验丰富”的教师团队。教师团队先后完成多项校级规划数字教材立项（如《建筑CAD制图实训》），在技能竞赛指导中斩获多项省级奖项，教学与科研能力实现双向提升。
（四）专业建设与产教融合持续深化
以课程项目化教学为抓手，推动家具设计与制造专业的实训条件升级，补充了费斯托系列加工设备、高端设计软件等竞赛与教学同款设备，打造了“教学、实训、竞赛、生产”于一体的家具实训平台；同时，深化与家具制造企业的产教融合，邀请企业工艺师、设计师参与课程教学与项目评价，引入企业真实定制家具项目作为课程教学载体，实现校园教学与企业生产的无缝对接，提升了专业的人才培养质量与行业对接度。
五、项目化教学展望
《定制家具结构设计与生产》课程以赛教融合为核心的项目化教学实践，为家具设计与制造专业的课程教学改革积累了宝贵经验。未来，专业将以此次实践为基础，持续深化项目化教学改革，推动课程教学与技能竞赛、企业岗位的深度融合，重点做好以下工作：
（一）丰富项目载体
在现有三大参赛项目的基础上，引入更多贴合行业发展趋势的定制家具项目（如智能家居结构设计、低碳环保家具设计等），让课程项目覆盖更多家具细分领域，提升学生的行业适应能力。
（二）完善培养体系
建立“低年级课程学习—中年级项目实践—高年级竞赛备赛与企业实习”的人才培养体系，依托专业社团、技能兴趣小组，常态化开展技能训练与小型竞赛，选拔并培养一批综合素质高、技能强的种子选手，实现“以赛促学、以赛促练”的常态化。
（三）深化产教融合
加强与家具制造行业企业的合作，建立校企合作实训基地，开展校企联合项目化教学，让学生参与企业真实定制家具项目的设计与生产，实现课程成果与企业生产的直接对接，提升学生的岗位适应能力与就业竞争力。
（四）推动成果转化
对课程项目化教学与技能竞赛的优秀成果进行进一步打磨与优化，推动项目成果的市场化、社会化转化，如将适老家具设计方案推广至社区、养老院，将藏式家具优化工艺推广至藏区家具制作作坊，让专业教学成果更好地服务社会。
职业教育的核心是培养高素质技术技能人才，《定制家具结构设计与生产》课程的项目化教学实践，以赛教融合为纽带，将课程教学、技能训练、竞赛备赛与企业岗位紧密结合，让学生在真实项目与竞赛实践中锤炼技能、成长成才。未来，家具设计与制造专业将持续深化“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的理念，不断优化项目化教学模式，完善课程体系，提升人才培养质量，为家具制造行业培养更多懂设计、会制作、能创新的高素质技术技能人才，让职业教育的匠心之花在赛教融合的土壤中绽放光彩。
图1：2025年第五届工业设计职业技能大赛-四川省选拔赛-家具设计师赛项
图2：2025年世界职业院校技能大赛四川选拔赛轻工赛道家具类赛项
图3：《定制家具结构设计与生产》（2025年校级公开课）
