《设计造型基础》作为职业院校建筑设计相关专业的核心基础课程，色彩构成、平面构成、立体构成的知识与技法，是学生打开设计大门的关键钥匙。传统课堂的理论讲解与基础练习，难以让学生深刻理解设计与社会需求、实际应用的联结。为此，建筑工程学院建筑室内设计专业群将“社区公共空间彩绘系列实践项目”融入课程教学，作为校外实践、项目化教学的开篇内容，让学生走出课堂、走进社区，以真实设计项目为载体，把三大构成的专业知识转化为服务社会的设计实践，实现“学用结合、知行合一”的职业教育培养目标。
本次校外实践项目化教学，精选我院师生深度参与的三大社区彩绘实践项目为核心载体，分别为：①成都市青羊区蔡桥街道同瑞社区公园步梯彩绘美化项目、②双流区黄水镇杨公社区儿童友好型地面彩绘项目、③高新区新南社区残疾人就业服务站墙体彩绘项目。以上三个项目紧扣公共空间设计的不同需求，覆盖步梯、地面、墙体等多元应用场景，对应三大构成课程的不同实践要点，如：同瑞社区步梯彩绘，需结合步梯的立体空间形态进行平面构成布局，以绿色环保、社区共治为主题进行色彩搭配，让色彩构成与立体空间相融合；杨公社区儿童友好地面彩绘，以互动游戏为设计核心，通过趣味化的平面构成图案设计、活泼明快的色彩构成搭配，贴合儿童审美与行为特点，同时兼顾地面使用的实用性；新南社区残疾人就业服务站墙体彩绘，以温馨鼓励为设计基调，用和谐的色彩构成传递关怀，以简洁大气的平面构成图案适配墙体的立体空间，打造兼具美感与温度的服务环境。
在项目化教学开展中，学生将以课程学习的三大构成知识为基础，复刻真实项目的全流程设计与实践：从前期跟随专业教师走进社区开展调研，倾听居民、服务对象的实际需求，结合空间场景特点进行设计构思；到中期运用平面构成的点线面组合、色彩构成的配色原理、立体构成的空间适配思维，完成彩绘方案的设计与优化；再到后期参与现场分工协作，进行线条勾勒、色彩填充等实际施工，同时学习项目的后续维护细则。整个过程中，教师全程指导，将三大构成的专业知识点融入项目实操的每一个环节，让学生在解决真实设计问题、完成实际实践任务的过程中，深化对课程知识的理解与运用，锤炼设计实操能力、团队协作能力与问题解决能力。
同时，这一系列社区彩绘实践项目，也让学生在专业实践中深刻体会职业教育的社会价值。以画笔为媒，用设计技能美化社区公共空间、打造儿童友好环境、传递对特殊群体的关怀，不仅是学生将专业知识服务社会的具体体现，更能让其在实践中树立社会责任意识，培养新时代职业院校学生的担当与风采。以此为开端，《设计造型基础》校外实践、项目化教学将持续以真实社会项目为依托，让基础课程教学走出书本、扎根实践，为学生后续的专业学习与职业发展奠定坚实的实践基础，让三大构成的设计之美，在服务社会的过程中绽放别样光彩。
说明：蔡桥街道同瑞社区“彩绘步梯?点亮公园”公共空间美化项目现场相关，画面呈现项目主题标语与彩绘设计相关内容，是色彩构成、平面构成与步梯立体空间结合的实践成果体现。
说明：双流区黄水镇杨公社区儿童友好型地面彩绘项目实践现场，展现了以儿童互动为核心的彩绘设计落地效果，是趣味化平面构成与色彩构成在儿童公共空间的实践应用。
说明：参与杨公社区儿童友好地面彩绘项目的学院志愿服务师生团队，记录了项目化教学中师生协作的实践瞬间。
